Emilia Ferreira aprofunda um aspecto importante no processo de construção leitura e escrita:problema cognitivo envolvido no estabelecimento da relação entre o todo e as partes que o constituem. A autora nos mostra que a criança elabora uma série de hipóteses elaboradas através da construção de princípios organizados resultados não só de vivências externas mas também por um processo interno. Mostra também como a criança assimilia seletivamente as informações disponíveis e como interpreta textos escritos antes de compreender a relação entre a letras e os sons da linguagem.
