A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE NA REDAÇÃO ESCOLAR
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Importa a aula de redação transformar-se naquilo que, de fato, por vocação, ela é: espaço interlocutivo de sujeitos, professor e alunos, em que a posição autoritária de quem-pode-pode e a servil de quem-não-pode-se-sacode se nivelam, enquanto enunciativas; em que o extracurricular vira intracurricular; em que a resposta surge da situação biopsicossocial de cada um e, portanto, é polifônica.
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