Reinventar la Escuela?
Preguntas porteñas
Jacques-Alain Miller
70 páginas
2024
"Diré algo sobre la EFP que fue fundada por Lacan en 1964, al final del Seminario Los cuatro conceptos fundamentales del psicoanálisis. No es perder el tiempo aludir ahora a esta Escuela, dado que hoy, tanto las Escuelas como la Asociación Mundial de Psicoanálisis (AMP) continúan apoyándose en el “Acto de fundación” de la EFP. En otras palabras, consideramos el “Acto de fundación” de la EFP como el acto de fundación de nuestras Escuelas, del Campo freudiano y de la AMP.
La Escuela, fundada en ese mes de junio del ‘64, era una invención totalmente nueva de Lacan dentro del psicoanálisis. Hasta ese momento, en el psicoanálisis solamente se conocían las sociedades como instituciones (no estoy hablando de grupos de estudio, etc.). Eran sociedades reunidas en la Asociación Internacional de Psicoanálisis (IPA), y sigue siendo así.
¿Qué es una sociedad? Es una asociación de profesionales que asegura la formación y promoción de sus miembros y la defensa de sus intereses.
Sin embargo, la Escuela, tal como Lacan la entendía explícitamente, es otra cosa. Por supuesto, está dirigida también a profesionales, pero su finalidad es hacer avanzar al psicoanálisis. Es una asociación de investigación para el progreso, para el futuro de la práctica analítica”. Jacques-Alain Miller
Índice
EXPLICACIÓN DE LA ESCUELA A JÓVENES DE BUENOS AIRES
Anticipar el futuro
Lacan inventa la Escuela
La ley de permutación
Otras disciplinas
Circunstancias
El principio del pase
Tiempos lógicos
Una política de la juventud
Estilo de vida
Paciencia
Impaciencia
Jerga y microlenguas
El automatón y la tyché
Multiplicar las primeras veces y los al-menos-uno
REINVENTAR EL PASE
Deseo del analista
Un amor indigno: meras chácharas sobre el Uno
Lo contingente en la experiencia analítica
El pasador como supuesto ser el pase
Un pase sin jurado
Compresión del fantasma
Consecuencias de la disparidad entre enunciación y enunciado en el pase
El pase múltiple
Confianza en el dispositivo del pase
Reinventar el pase vs. la “universitarización” del pase
